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佳人在哈佛發布時間：18-10-2115:57優質原創作者英語教學： 助推Presentation教學過程的九個教學手段Presentation英語語言呈現是指教師運用多種手段，如掛圖、手勢、實物、表演等創造情境，講授新的語言知識、指導學生理解和掌握知識的行為。簡單易解之：就是指教師在新授課課型中，其教師本人傳授新知識，大約占用中小學課堂教學時間10-15分鐘左右的教學過程。在這一過程中，呈現方式有很多種，今日小編整理與大家分享最常用的九個授課的方式和手段，愿教師能夠根據學情和教學內容適當選擇性使用，教師借助多元的教學手段，能夠激發學生的參與意識，會促進課堂教學效率和質量的提升，同時也能夠起到難點突破，化難為易的教學效果。詳解如下：一、借助真實情景教學手段（適合于小、初、高英語教學）借助真實情景教學手段，助推Presentation教學過程。學生周圍的人和物及各種活動等都是有使用價值的真實情景。在教學中盡量使用真實情景，直接引起學生興趣，給學生的印象更深刻。二、借助肢體語言教學手段（適合于小、初英語教學）借助肢體語言教學手段，助推Presentation教學過程。利用肢體語言呈現是指教師在課堂上運用各種生動的表情和演示性的動作來進行新知識的呈現。教師要充分利用眼神、表情姿態、神態、手勢、動作等體態語言對學生加以暗示，這不但可以起到感染、調控、激勵學生的作用，而且可以使學生在接受新語言知識的同時，獲得生動直觀的形象，促進學生對新語言項目的理解。三、借助直觀教具教學手段（適合于小、初英語教學）借助直觀教具教學手段，助推Presentation教學過程。采用直觀媒介，例如簡筆畫、圖片模型、幻燈片、投影等媒介，既可以把課上的重點內容呈現給學生，又可以加深學生對課本內容的感性認識和理解，使學生在自然的情景中建立起對新語言項目的初次印象。四、借助多媒體教學手段（適合于小、初、高英語教學）借助多媒體教學手段，助推Presentation教學過程。充分利用錄音機、電視機、錄像機、投影儀、電腦等多媒體創設情境來呈現。運用現代化手段、技巧來感染學生情緒。優美的畫面，悅耳的歌聲純正地道的英語，無不深深地吸引著學生。視聽說相結合呈現新課，效果會更顯著。（五）借助問答教學手段（適合于小、初、高英語教學）借助問答教學手段，助推Presentation教學過程。問答呈現也是呈現技能的一種表現形式。通過問答，教師可以創設呈現新知識的語境，尤其是可以使新、舊內容過渡自然，使學生原有的知識與新知識建立起一種相互滲透的紐帶。在進行新知識呈現時，教師可以從學生已經學過的知識范圍內尋找與新知識教學內容相關的結合點，采取設問、懸疑、討論問答等方式引出新的語言項目，從而使學生形成新的認知結構。（六）借助故事教學手段（適合于小、初、高英語教學）借助故事教學手段，助推Presentation教學過程。教師可以利用學生已經學過的詞語和語法項目講述一個簡單、通俗的小故事，在故事中，教師有意識地滲透所要呈現的新語言項目，使學生在一種無意識的狀態中就可以感知和接受新的語言項目。（七）借助游戲、角色扮演教學手段（適合于小、初、高英語教學）借助游戲、角色扮演教學手段，助推Presentation教學過程。游戲能喚起學生思維的積極活動，引發學生的無意注意，使枯燥的教學內容變為豐富多彩的游戲活動。將語言知識融于游戲中，讓學生在玩中學；角色扮演使他們親身體驗語言、運用語言，定能收到事半功倍的效果。（八）借助描述法教學手段（適合于初、高英語教學）借助描述法教學手段，助推Presentation教學過程。教學中有相當一部分的情景需要通過語言來描述，教師可以借助學生學過的詞語和語法組成通俗簡單、易懂的句子創設一種語境。在這種語境中，教師有意識地滲透所要呈現的新語言項目，使學生在不知不覺中接受新的語言項目。（九）借助思維導圖或微課教學手段（適合于小、初、高英語教學）借助思維導圖或微課教學手段，助推Presentation教學過程。謝謝您的瀏覽，小編今日跟大家分享就到這里，關于英語教學手段的選擇和使用您有什麼想法呢？ 真誠期待您的關注互動。本文版權所屬樂英語作者原創！注明：本文由樂英語原創，歡迎關注，帶你一起長知識！

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